Abstract

EL ANSARI, W.; DAVIS, T.  and  PEARSON, D.. Satisfaction des étudiants vis-à-vis de leurs programmes d'enseignement médico-social: résultats qualitatifs au Royaume-Uni. East. Mediterr. health j. [online]. 2007, vol.13, n.4, pp. 925-938. ISSN 1020-3397.

Cet article rend compte d’une évaluation qualitative de la satisfaction des étudiants vis-à-vis de leurs programmes d’enseignement médico-social. Les réponses de 66 étudiants ayant servi la rubrique ouverte « commentaires » au terme d’une enquête sur la satisfaction des étudiants ont été codées et analysées selon une méthode comparative constante. Les commentaires des enquêtés portaient sur les aspects suivants : l’organisation des cours, l’organisation des modules, la charge de travail, le contenu des modules, la dispensation des cours, les personnels en charge de la dispensation des modules, la charge d’enseignement et l’évaluation des cours, ainsi que les ressources disponibles. Les résultats semblent indiquer que « l’efficacité pédagogique » des modules est fondamentalement conditionnée par 3 facteurs interdépendants, à savoir : 1) l’administration, le contenu et l’évaluation d’un module, 2) les ressources des groupes de travail (module teams) et de l’université et 3) la pertinence du module.